===== 2oG =====
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=== Was könnte bei der Arbeit mit POV-Ray anders/besser gemacht werden? ===
  * 6x Dokumentation POV-Ray "Grundbausteine"
  * 5x nichts
  * 4x Mehr Theorie, Erklärungen
  * 2x weniger Aufgaben / mehr Zeit


=== Glauben Sie, die Arbeit mit POV-Ray hat Ihr Verständnis für räumliches Denken und Vektorgeometrie vergrössert? ===
  * 17x ja
  * 2x eher ja
  * 1x nein

=== Möchten Sie auch in Zukunft wieder mit POV-Ray im Mathematikunterricht arbeiten? ===
  * 13x ja
  * 2x ja!
  * 2x ja, wenn nicht benotet
  * 2x hin und wieder
  * 1x ja, gerne etwas einfacher


=== Weitere Kommentare, Anregungen, Vorschläge (auch zum Mathematikunterricht allgemein)? ===
  * 3x Mehr Animationen in POV-Ray
  * 3x freies/selbständiges Arbeiten wird geschätzt
  * 2x letzte Miniaufgabe zu schwierig
  * 3x Unterricht toll / zufrieden damit / gut
  * 2x Textaufgaben z.T. zu krass / nicht immer klar, was gefragt ist.
  * 1x Ausführlichere Erklärungen bei online-Lösungen
  * 1x evtl. Projektarbeit

==== Feedback-Feedback ;-) ====
  * POV-Ray gefällt mir auch sehr gut.
  * Zusammenfassung “Grundbausteine POV-Ray” werde ich liefern. Aber: Das Netz ist voll mit Dokumentation/Beispielen/Anleitungen. Suchen bis gefunden!
  * Evtl. mehr Zeit für spannendste Aufgaben. Aber: POV-Ray läuft auch auf Ihrem Computer zu Hause!
  * Schlüsselerlebnis ehemaliger Schüler im Chemiestudium: Sieht auf einen Blick, wie der Graph einer Funktion aussieht (Resultat von 1 Semester POV-Ray).
  * Verbindung vieler Bereiche / Konzepte / Fähigkeiten.
  * Zukunft: POV-Ray wird punktuell eingesetzt (z.B. 2 Doppellektionen). Eventuell mehr am Ende des 3. Schuljahres.
  * Ist die Verbindung zur Informatik bewusst? Sie haben programmiert!
  * Animationen: Werde ich ich liefern. Spätestens im Frühling haben wir das Rüstzeug um Kurven und Bewegungen zu beschreiben.
  * Ich schätze Ihr selbständiges Arbeiten am allermeisten!
  * Ideen für Projektarbeiten: Bitte melden!
  * Neue Regelung für Miniaufgaben.