2oG
Was könnte bei der Arbeit mit POV-Ray anders/besser gemacht werden?
- 6x Dokumentation POV-Ray “Grundbausteine”
- 5x nichts
- 4x Mehr Theorie, Erklärungen
- 2x weniger Aufgaben / mehr Zeit
Glauben Sie, die Arbeit mit POV-Ray hat Ihr Verständnis für räumliches Denken und Vektorgeometrie vergrössert?
- 17x ja
- 2x eher ja
- 1x nein
Möchten Sie auch in Zukunft wieder mit POV-Ray im Mathematikunterricht arbeiten?
- 13x ja
- 2x ja!
- 2x ja, wenn nicht benotet
- 2x hin und wieder
- 1x ja, gerne etwas einfacher
Weitere Kommentare, Anregungen, Vorschläge (auch zum Mathematikunterricht allgemein)?
- 3x Mehr Animationen in POV-Ray
- 3x freies/selbständiges Arbeiten wird geschätzt
- 2x letzte Miniaufgabe zu schwierig
- 3x Unterricht toll / zufrieden damit / gut
- 2x Textaufgaben z.T. zu krass / nicht immer klar, was gefragt ist.
- 1x Ausführlichere Erklärungen bei online-Lösungen
- 1x evtl. Projektarbeit
Feedback-Feedback ;-)
- POV-Ray gefällt mir auch sehr gut.
- Zusammenfassung “Grundbausteine POV-Ray” werde ich liefern. Aber: Das Netz ist voll mit Dokumentation/Beispielen/Anleitungen. Suchen bis gefunden!
- Evtl. mehr Zeit für spannendste Aufgaben. Aber: POV-Ray läuft auch auf Ihrem Computer zu Hause!
- Schlüsselerlebnis ehemaliger Schüler im Chemiestudium: Sieht auf einen Blick, wie der Graph einer Funktion aussieht (Resultat von 1 Semester POV-Ray).
- Verbindung vieler Bereiche / Konzepte / Fähigkeiten.
- Zukunft: POV-Ray wird punktuell eingesetzt (z.B. 2 Doppellektionen). Eventuell mehr am Ende des 3. Schuljahres.
- Ist die Verbindung zur Informatik bewusst? Sie haben programmiert!
- Animationen: Werde ich ich liefern. Spätestens im Frühling haben wir das Rüstzeug um Kurven und Bewegungen zu beschreiben.
- Ich schätze Ihr selbständiges Arbeiten am allermeisten!
- Ideen für Projektarbeiten: Bitte melden!
- Neue Regelung für Miniaufgaben.