Lehrervortrag, Tafel oder eTafel
Erinnerung an schriftliche Division am Beispiel (wie oft passt 7 in …; multiplizere; subtrahiere; wie oft passt 7 in …. usw.)
Eine Variante dieses Verfahrens funktioniert auch für Polynome, wie du nun lernen wirst!
Warum ist das nützlich?
Das lernen wir in der nächsten Woche.
Lernziel heute ist, das Verfahren “schriftliche Division von Polynomen” zu erlernen.
Partnerarbeit (oder auch Einzelarbeit), ca. 10 Minuten; bei Fragen bitte melden
Versteht (im Sinne von “Rezept anwenden”) gemeinsam das Verfahren “schriftliche Division von Polynomen” mit Hilfe des hier verlinkten Beispiels.
Wer damit fertig ist, kann mit der nächsten Aufgabe weitermachen.
Einzelarbeit (gegenseitiges Helfen wie immer erlaubt), ca. 15 Minuten; bei Fragen bitte melden
mouse right-click
oder Ctrl
+mouse left-click
).Einzelarbeit, ca. 15 Minuten; bei Fragen bitte melden
$$(x^2+9x-22):(x-2)$$
Bemerkung: Wenn du richtig gerechnet hast, bleibt kein Rest übrig.
$$(x^3+x^2-2x-8):(x-2)$$
$$(x^2+9x-22):(x+2)$$
$\phantom{x}$
Kurzinterview mit 2-3 Lernenden: